{"id":18861,"date":"2026-09-01T16:06:34","date_gmt":"2026-09-01T14:06:34","guid":{"rendered":"https:\/\/catasa.es\/guias\/proyecto-educativo-comedor-escolar\/"},"modified":"2026-10-26T14:24:54","modified_gmt":"2026-10-26T13:24:54","slug":"proyecto-educativo-comedor-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/catasa.es\/cat\/guias\/projecte-educatiu-menjador-escolar\/","title":{"rendered":"El projecte educatiu del menjador escolar: qu\u00e8 ha d&#039;incloure"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Un alumne que es queda a dinar durant tota la prim\u00e0ria passa m\u00e9s de mil hores al menjador. Hora i mitja al dia, cinc dies per setmana, sis cursos seguits. \u00c9s el tercer espai educatiu del centre, despr\u00e9s de l&#039;aula i del pati, i mereix un pla escrit igual que ells.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aquesta guia explica qu\u00e8 \u00e9s un projecte educatiu de menjador, qu\u00e8 ha de contenir per ser m\u00e9s que una llista d&#039;activitats, qui fa qu\u00e8 i qu\u00e8 pot demanar un centre a l&#039;empresa que li presta el servei.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">El menjador \u00e9s temps educatiu del centre<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La normativa ho diu amb claredat. <a href=\"https:\/\/catasa.es\/cat\/guias\/rd-315-2025-menjador-escolar-2\/\">El Reial decret 315\/2025<\/a> va m\u00e9s enll\u00e0 del men\u00fa: situa el menjador escolar com a espai d&#039;aprenentatge d&#039;h\u00e0bits alimentaris saludables i de conviv\u00e8ncia, en la l\u00ednia que l&#039;Estrat\u00e8gia NAOS planteja des de fa anys. El menjador \u00e9s on molts nens tasten per primera vegada una verdura nova, on aprenen a esperar el seu torn i on descobreixen que el menjar t\u00e9 origen, temporada i cultura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aquest temps forma part del projecte del col\u00b7legi, i aprofitar-ho dep\u00e8n d&#039;una cosa tan senzilla com haver-ho decidit: per escrit, abans de comen\u00e7ar el curs, amb objectius clars i amb una manera de treballar-los.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Qui fa qu\u00e8<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Conv\u00e9 dir-ho des del principi, perqu\u00e8 \u00e9s la base que aix\u00f2 funcioni: <strong>qui educa \u00e9s el centre<\/strong>. El projecte educatiu el defineix el col\u00b7legi, amb el seu equip directiu i el claustre, i \u00e9s el marc al qual tota la resta se subordina, incl\u00f2s el menjador.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El paper de l&#039;empresa de menjador \u00e9s complementari i conv\u00e9 tenir-ho clar: consisteix a cuidar els nens durant aquest temps, servir-los un \u00e0pat ben fet i acompanyar els h\u00e0bits que el centre ja treballa a l&#039;aula: asseure&#039;s a taula, tastar de tot, recollir, conviure i tenir cura de l&#039;entorn. L&#039;empresa aporta personal format, una programaci\u00f3 d&#039;activitats i materials i els posa al servei de les l\u00ednies que marca l&#039;escola.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per aix\u00f2 la primera conversa amb un centre sempre \u00e9s sobre el seu projecte: quines l\u00ednies treballa, quines prioritats t\u00e9 aquest curs i en qu\u00e8 pot ajudar el menjador. El programa es construeix a partir de llavors.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Qu\u00e8 ha de contenir un projecte educatiu de menjador<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un pla seri\u00f3s es reconeix perqu\u00e8 t\u00e9 els mateixos elements que qualsevol programaci\u00f3 aula:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Objectius definits.<\/strong> Qu\u00e8 s'espera que l'alumnat millori al llarg del curs, formulat de manera que es pugui comprovar, i alineat amb el que el centre ja persegueix.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Eixos de contingut.<\/strong> Els \u00e0mbits sobre els quals es treballa perqu\u00e8 cada activitat sigui una pe\u00e7a d&#039;un mateix pla.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Programaci\u00f3 de curs.<\/strong> Un calendari amb la freq\u00fc\u00e8ncia de cada tipus d&#039;activitat, tancat abans de setembre i presentat a la direcci\u00f3 del centre per al vistiplau.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Personal format.<\/strong> Qui acompanya aquestes activitats, amb quina formaci\u00f3 i sota quina coordinaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Materials propis.<\/strong> Fitxes d'activitat amb objectius, desenvolupament i adaptacions per a l'alumnat amb necessitats educatives especials.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Avaluaci\u00f3 documentada.<\/strong> Com es comprova que all\u00f2 ha funcionat i qu\u00e8 es corregeix per al curs seg\u00fcent.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Amb aquests sis elements, el menjador es pot avaluar i millorar d&#039;un curs a un altre com qualsevol altra activitat del centre.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Els tres \u00e0mbits que el sostenen<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El programa amb qu\u00e8 acompanyem aquest temps a Catasa s&#039;anomena Creixem a la Taula i s&#039;organitza en tres eixos. Cada activitat del curs pertany a un, respon als seus objectius i s&#039;ajusta al que cada centre tingui definit.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Cr\u00e9ixer sa.<\/strong> Es treballen els h\u00e0bits que fan que un nen mengi millor: higiene, tastar de tot, recon\u00e8ixer els aliments, cultura gastron\u00f2mica i comportament a taula.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Cr\u00e9ixer junts.<\/strong> El menjador com a espai de conviv\u00e8ncia: normes clares, resoluci\u00f3 de conflictes, respecte, autonomia i col\u00b7laboraci\u00f3. El joc cooperatiu \u00e9s aqu\u00ed l&#039;eina principal perqu\u00e8 el temps de pati posterior al menjar forma part del mateix servei.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Cr\u00e9ixer amb l'entorn.<\/strong> D&#039;on ve el que mengem i quina empremta deixa: producte de temporada i de proximitat, reducci\u00f3 del malbaratament, gesti\u00f3 de residus i coneixement d&#039;altres cultures a trav\u00e9s de la cuina.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La seguretat aliment\u00e0ria (manipulaci\u00f3 higi\u00e8nica, control d&#039;al\u00b7lerg\u00f2gens, control d&#039;accessos i protocol de primers auxilis) \u00e9s una condici\u00f3 permanent del servei i travessa els tres eixos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Com es porta al dia a dia<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tot aix\u00f2 se sost\u00e9 a l&#039;equip de monitoria. \u00c9s qui \u00e9s a la sala, qui coneix cada nen i qui acompanya les activitats, i per aix\u00f2 la seva formaci\u00f3 importa tant com el men\u00fa. La seva tasca \u00e9s cuidar, acompanyar i donar continu\u00eftat fora de l&#039;aula a all\u00f2 que el centre treballa a dins.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A m\u00e9s de la formaci\u00f3 obligat\u00f2ria en manipulaci\u00f3 d&#039;aliments, al\u00b7l\u00e8rgens, prevenci\u00f3 de riscos i primers auxilis, un equip preparat per al menjador necessita formaci\u00f3 espec\u00edfica en atenci\u00f3 al comensal, gesti\u00f3 de conflictes, reducci\u00f3 del soroll a la sala, prevenci\u00f3 de l&#039;assetjament escolar i nutrici\u00f3 aplicada a l&#039;entorn escolar. A centres amb programa biling\u00fce, monitors capa\u00e7os de conduir activitats en angl\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#039;estructura del curs combina el joc dirigit de cada dia amb activitats planificades de m\u00e9s abast: tallers tem\u00e0tics amb periodicitat mensual, setmanes dedicades a una tem\u00e0tica per trimestre i jornades gastron\u00f2miques repartides al llarg de l&#039;any. A aix\u00f2 se sumen iniciatives pr\u00f2pies que impliquen tamb\u00e9 les fam\u00edlies i el propi centre:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>El menjador que imagino<\/strong>, on un cop per trimestre s\u00f3n els mateixos nens els qui proposen jocs, zones i normes del temps de migdia, i les seves propostes s&#039;incorporen a la programaci\u00f3 seg\u00fcent.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Les Fam\u00edlies al Menjador<\/strong>, que convida les fam\u00edlies per torns a dinar amb els seus fills i valorar el servei.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Receptes amb Hist\u00f2ria<\/strong>, un concurs de receptes familiars el plat guanyador del qual s&#039;incorpora al men\u00fa del centre.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tot aix\u00f2 es recolza en la coordinaci\u00f3 amb l'equip directiu. La programaci\u00f3 es presenta abans de l'inici del curs, es revisa peri\u00f2dicament durant l'any i es tanca amb una avaluaci\u00f3 final que serveix de punt de partida per al curs seg\u00fcent.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Com es mesura que funciona<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9s la part que converteix un pla en una cosa comprovable. Un pla avaluable produeix, com a m\u00ednim, tres coses:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Informaci\u00f3 individual per a cada fam\u00edlia<\/strong>, amb periodicitat mensual, sobre h\u00e0bits alimentaris, conviv\u00e8ncia i participaci\u00f3 del seu fill o filla. I comunicaci\u00f3 el mateix dia quan passa una cosa urgent.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Informaci\u00f3 agregada per a l&#039;adre\u00e7a<\/strong>, amb el seguiment de la programaci\u00f3, la valoraci\u00f3 de les fam\u00edlies que hi han participat i les propostes de millora.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Un comit\u00e8 de seguiment<\/strong> amb el centre, amb reunions al llarg del curs i actes, on el millorable es posa per escrit i es corregeix.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Amb aquests tres elements, al final de curs el centre pot dir amb dades qu\u00e8 ha funcionat i qu\u00e8 cal ajustar.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Qu\u00e8 ha de demanar un centre a la vostra empresa de menjador<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si el vostre centre est\u00e0 valorant la proposta d&#039;una empresa de menjador, aquestes sis preguntes ajuden a revisar-la amb criteri:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Hi ha una programaci\u00f3 de curs per escrit i presentada abans de setembre, o es va decidint sobre la marxa?<\/li>\n\n\n\n<li>S&#039;adapta al projecte educatiu del centre ia les prioritats d&#039;aquest curs?<\/li>\n\n\n\n<li>Quina formaci\u00f3 espec\u00cdfica de menjador t\u00e9 l'equip de monitoratge, m\u00e9s enll\u00e0 de l'obligat\u00f2ria?<\/li>\n\n\n\n<li>Hi ha materials propis amb fitxes d'activitat i adaptacions per a l'alumnat amb necessitats educatives especials?<\/li>\n\n\n\n<li>Quina informaci\u00f3 reben les fam\u00edlies i amb quina freq\u00fc\u00e8ncia?<\/li>\n\n\n\n<li>Com s&#039;avalua el curs i qui respon dels ajustaments que cal fer?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un servei que resol b\u00e9 aquestes sis preguntes converteix una hora i mitja di\u00e0ria en temps aprofitat per al centre, per a l&#039;alumnat i per a les fam\u00edlies.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Preguntes freq\u00fcents<\/h2>\n\n\n<div id=\"rank-math-faq\" class=\"rank-math-block\">\n<div class=\"rank-math-list\">\n<div id=\"faq-question-1\" class=\"rank-math-list-item\">\n<h3 class=\"rank-math-question\">Qu\u00e8 aporta al centre un projecte educatiu de menjador?<\/h3>\n<div class=\"rank-math-answer\">\n\n<p>Quan l'hora i mitja del migdia es planifica per escrit, el centre guanya continu\u00eftat amb el que treballa a l'aula, un criteri com\u00fa per a tot l'equip que \u00e9s a la sala i un contingut concret per traslladar a les fam\u00edlies a la reuni\u00f3 d'inici de curs. Guanya tamb\u00e9 la possibilitat de mesurar: amb objectius definits, al final de curs es pot dir qu\u00e8 ha millorat en h\u00e0bits i conviv\u00e8ncia, i qu\u00e8 s'ajusta per al seg\u00fcent. S\u00f3n m\u00e9s de mil hores al llarg de la prim\u00e0ria, i planificar-les les converteix en temps aprofitat.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"faq-question-2\" class=\"rank-math-list-item\">\n<h3 class=\"rank-math-question\">Qui elabora el projecte educatiu del menjador?<\/h3>\n<div class=\"rank-math-answer\">\n\n<p>El centre. L&#039;equip directiu i el claustre defineixen les l\u00ednies educatives, i el menjador s&#039;hi subordina. L&#039;empresa de menjador aporta l&#039;equip de monitoria, una programaci\u00f3 d&#039;activitats i els seus materials, i els ajusta a les prioritats que marca el col\u00b7legi per al curs.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"faq-question-3\" class=\"rank-math-list-item\">\n<h3 class=\"rank-math-question\">En qu\u00e8 es diferencia el projecte educatiu del centre del programa de l'empresa de menjador?<\/h3>\n<div class=\"rank-math-answer\">\n\n<p>El projecte educatiu del centre \u00e9s el marc: fixa els valors, les l\u00ednies de treball i els objectius de tota la comunitat escolar. El programa de l'empresa \u00e9s l'instrument que d\u00f3na continu\u00eftat a aquest marc durant l'hora i mitja del migdia, amb activitats, personal format i materials propis. El projecte del centre orienta, i el programa de l'empresa el desenvolupa dins de l'horari de menjador.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"faq-question-4\" class=\"rank-math-list-item\">\n<h3 class=\"rank-math-question\">Quina formaci\u00f3 t\u00e9 l&#039;equip de monitoria de menjador de Catasa?<\/h3>\n<div class=\"rank-math-answer\">\n\n<p>El nostre equip parteix de la formaci\u00f3 en APPCC, manipulaci\u00f3 d'aliments, els catorze al\u00b7l\u00e8rgens de declaraci\u00f3 obligat\u00f2ria, higiene i neteja, prevenci\u00f3 de riscos laborals i primers auxilis, i suma un itinerari propi de menjador escolar: atenci\u00f3 al comensal, gramatges i emplatat, gesti\u00f3 de conflictes i situacions d'estr\u00e8s, reducci\u00f3 del soroll a la sala, prevenci\u00f3 de l'assetjament escolar i nutrici\u00f3 adaptada a l'entorn escolar. Segons el que necessiti cada centre, incorporem monitores i monitors biling\u00fces per a les activitats setmanals en angl\u00e8s, i la figura d'integrador o integradora social coordinada amb el personal educatiu del col\u00b7legi.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"faq-question-5\" class=\"rank-math-list-item\">\n<h3 class=\"rank-math-question\">Com s'avalua que el menjador compleix la seva funci\u00f3 educativa?<\/h3>\n<div class=\"rank-math-answer\">\n\n<p>Amb tres entregues peri\u00f2diques: informaci\u00f3 mensual a cada fam\u00edlia sobre h\u00e0bits, conviv\u00e8ncia i participaci\u00f3 del seu fill o filla; informaci\u00f3 agregada a la direcci\u00f3 amb el seguiment de la programaci\u00f3 i la valoraci\u00f3 de les fam\u00edlies participants; i un comit\u00e8 de seguiment amb el centre que es reuneix durant el curs i aixeca acta dels ajustaments acordats. Amb aquests tres elements, al final del curs el centre disposa de dades per decidir qu\u00e8 mant\u00e9 i qu\u00e8 corregeix.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si voleu con\u00e8ixer com treballem el menjador escolar a Catasa, podeu consultar <a href=\"https:\/\/catasa.es\/cat\/serveis\/catering-per-col\u00b7legis\/\">el nostre servei de c\u00e0tering per a escoles a Catalunya<\/a> o escriure&#039;ns. Ens posem al servei del projecte de cada centre i adaptem el programa a les l\u00ednies i als temps.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Qu\u00e8 \u00e9s un projecte educatiu de menjador escolar, qu\u00e8 ha de contenir i qui fa qu\u00e8. Guia pr\u00e0ctica per a equips directius i fam\u00edlies.<\/p>","protected":false},"author":137,"featured_media":18860,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[45,43],"tags":[],"class_list":["post-18861","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-colegios","category-guias"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/catasa.es\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/comedor-escolar-tiempo-educativo.jpg",1600,1080,false],"thumbnail":["https:\/\/catasa.es\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/comedor-escolar-tiempo-educativo-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/catasa.es\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/comedor-escolar-tiempo-educativo-300x203.jpg",300,203,true],"medium_large":["https:\/\/catasa.es\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/comedor-escolar-tiempo-educativo-768x518.jpg",768,518,true],"large":["https:\/\/catasa.es\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/comedor-escolar-tiempo-educativo-1024x691.jpg",1024,691,true],"1536x1536":["https:\/\/catasa.es\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/comedor-escolar-tiempo-educativo-1536x1037.jpg",1536,1037,true],"2048x2048":["https:\/\/catasa.es\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/comedor-escolar-tiempo-educativo.jpg",1600,1080,false],"trp-custom-language-flag":["https:\/\/catasa.es\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/comedor-escolar-tiempo-educativo-18x12.jpg",18,12,true],"mailpoet_newsletter_max":["https:\/\/catasa.es\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/comedor-escolar-tiempo-educativo-1320x891.jpg",1320,891,true],"woocommerce_thumbnail":["https:\/\/catasa.es\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/comedor-escolar-tiempo-educativo-300x300.jpg",300,300,true],"woocommerce_single":["https:\/\/catasa.es\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/comedor-escolar-tiempo-educativo-600x405.jpg",600,405,true],"woocommerce_gallery_thumbnail":["https:\/\/catasa.es\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/comedor-escolar-tiempo-educativo-100x100.jpg",100,100,true]},"uagb_author_info":{"display_name":"Catasa","author_link":"https:\/\/catasa.es\/cat\/author\/catasa\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Qu\u00e9 es un proyecto educativo de comedor escolar, qu\u00e9 debe contener y qui\u00e9n hace qu\u00e9. Gu\u00eda pr\u00e1ctica para equipos directivos y familias.","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/catasa.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18861","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/catasa.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/catasa.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/catasa.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/137"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/catasa.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18861"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/catasa.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18861\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19665,"href":"https:\/\/catasa.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18861\/revisions\/19665"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/catasa.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18860"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/catasa.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18861"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/catasa.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18861"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/catasa.es\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18861"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}